La categorización y sus implicaciones educativas

• Autores: Paz Cánovas Leonhardt
• Localización: Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Nº 2, 1987, págs. 175-190
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Nuestro objetivo en este estudio es explicitar las directrices que enmarcan el relevante proceso de categorización, considerado como uno de los procesos básicos que utiliza el sujeto en el procesamiento de la información. En efecto, clasificamos o categorizamos objetos, acontecimientos, acciones, percepciones, emociones, entidades abstractas y, por supuesto, también realizamos categorizaciones sociales. Ciertamente, sin el concurso de los mencionados procesos no podríamos efectuar, ni enfrentarnos tanto a las solicitaciones y exigencias procedentes del mundo físico, como a aquellas otras elicitaciones suscitadas por la realidad social.