Historia de España para estudiantes de grado de periodismo: aprendizaje integrado de contenidos y lenguas

• Autores: Cayetano Fernández Romero, Hugh F. Crean, Inés Ciércoles Pereta
• Localización: Icono14, ISSN-e 1697-8293, Vol. 7, Nº. 3, 2009 (Ejemplar dedicado a: El proceso de reconversión de la comunicación en el EEES)
• Idioma: español
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    En este trabajo, se expone un modelo de actividad AICLE con el objetivo de formar a futuros profesionales de la comunicación no sólo en contenidos sino también en la adquisición de la riqueza cultural y lingüística que aporta conocer lenguas extranjeras. El ejercicio, que está previsto para el Grado de Periodismo de la Universidad San Jorge (Zaragoza) en el curso académico 2009-2010, tiene como temática principal la participación extranjera en la Guerra Civil española a partir de documentos de naturaleza periodística extraídos de El País en su versión inglesa. En la primera parte, se justifica la importancia de la utilización de las lenguas extranjeras en la educación superior y a continuación, se presenta los objetivos, fuentes, metodología, desarrollo y evaluación de la práctica.

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    This paper presents an example of a CLIL activity aimed at training future Communication professionals not only in their subject matter, but also in the acquisition of the cultural and linguistic awareness derived from knowing foreign languages. This exercise, which has been designed for Undergraduate students in Journalism at San Jorge University (Zaragoza) during the 2009-2010 course, focuses on the main theme of foreign participation in the Spanish Civil War by using journalistic texts from the English version of El País. In the first part, the importance of using foreign languages in higher education will be justified and then followed by the objectives, sources, methodology, development and evaluation of the exercise carried out.