De la presencia de población inmigrante extranjera en la escuela al diseño de políticas educativas de igualdad: El caso de Andalucía
- Autores: Francisco Javier García Castaño, Lorenzo Capellán de Toro
- Localización: Portularia: Revista de Trabajo Social, ISSN 1578-0236, Vol. 2, 2002 (Ejemplar dedicado a: Migraciones e intervención social), págs. 169-194
- Idioma: español
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Resumen
Se presentan los datos de la evolución reciente de la población escolar inmigrante extranjero en un contexto geográfico determinado: Andalucía. Expondremos una serie de estadísticas que nos permitan calcular el fenómeno y desde ellos realizar los primeros análisis. Ante la necesidad de desarrollar políticas educativas de atención a la población extranjera en la escuela motivados por su diferencia.., defendemos la necesidad de conocer con detalle las dinámicas de asentamiento de estas nuevas poblaciones y, a partir de ello y con un conocimiento más desarrollado de la vida en las aula de esta nueva diversidad, diseñar tales políticas de actuación. Resulta muy difícil diseñar cualquier política educativa para atender a cualquier colectivo social o cultural diversos sin contar con datos más o menos precisos de cómo esta evolucionando el fenómeno al que tal política irá dirigida. Desde los datos y con una posición ideológica defensora de la igualdad, es desde donde tendremos que construir tales políticas educativas.
