Las habilidades sociales: la necesidad de trabajarlas desde el aula con los alumnos que presentan síndrome de Down como medio para favorecer su inclusión laboral

• Autores: Marta Liesa Orús
• Localización: Flumen: Revista de la Escuela de Magisterio de Huesca, ISSN 1136-4025, Nº 7, 2002, págs. 41-54
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo supone una reflexión razonada de la importancia de la enseñanza de las habilidades sociales desde la escuela para el desarrollo integral de todos los alumnos, especialmente de los alumnos con necesidades educativas especiales concretamente para los que presentan síndrome de Down.

    Para poder respetar y potenciar las habilidades sociales desde el centro ordinario, debemos conocerlas, por lo que en este artículo se recogen algunas de las definiciones que se han ofertado sobre las mismas y algunas investigaciones que ponen de manifiesto la relación existente entre el Comportamiento Socialmente correcto y cómo éste aumenta las probabilidades de éxito para la integración socio-laboral de las personas con una trisomía 21.