Resumen de Por una didáctica de las habilidades orales en la educación secundaria obligatoria
Las habilidades de comunicación oral son imprescindibles para un desarrollo integral de la persona. Pero aún no han sido incorporadas plena y operativamente al currículo de lengua y literatura. Este artículo pretende poner en claro cuáles son las preguntas fundamentales que se plantean cuando tratamos de dar estatuto propio a este aprendizaje: qué necesitamos aprender, cuándo, para qué y, sobre todo, cómo, para desarrollar la capacidad de hablar y de escuchar. Tras un breve recorrido por esos interrogantes, se sugieren principios y estrategias básicas que orientan la didáctica de la lengua oral, y se ilustran con actividades concretas.
