En este trabajo se revisan los conocimientos relacionados con las ciencias de la Tierra incluidos en el nuevo curriculum elaborado para la Educación Secundaria Obligatoria en España. Se analizan los principales cambios introducidos y se valora su pertinencia en relación con los avances producidos en los últimos años en las ciencias de la Tierra y en su didáctica.
This article reviews the knowledge related to the earth sciences included in the new curriculum elaborated for Compulsory Secondary Education in Spain. We analyse the main changes that have been introduced and evaluate their pertinence in relation to the advances produced in recent years in the earth sciences and its teaching.
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