Resumen de Invariance, variations et "centration cognitive": quelles necessites pour la didactique des langues?: quelles necessites pour la didactique des langues?

S. Detey

• La notion didactique de centration sur l�apprenant présente certaines limites méthodologiques, en raison, d�une part, du flou qui lui est attaché et, d�autre part, du caractère collectif des classes de langues. Nous nous interrogeons ici sur les éléments qui pourraient être à la fois spécifiques à chaque apprenant et partagés par un certain nombre d�entre eux, permettant ainsi d�opérer des regroupements à mi-chemin entre pédagogie individuelle et pédagogie indifférenciée. Ils permettraient aussi et surtout d�indiquer enfin sur quelles caractéristiques de l�apprenant précisément définies l�enseignement devrait se centrer. Ces caractéristiques peuvent être essentiellement partagées en deux catégories: cognitives d�une part, linguistiques d�autre part