Optimización del proceso de enseñanza/aprendizaje en estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

• Autores: Manuel Soriano Ferrer, Rosa García Castellar, Ana Miranda Casas
• Localización: EduPsykhé: Revista de psicología y educación, ISSN 1579-0207, Vol. 1, Nº. 2, 2002, págs. 249-274
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se analiza el bajo rendimiento académico en las áreas de lenguaje escrito y matemáticas de los estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), haciendo especial hincapié en la hipótesis dual. Finalmente, se comentan diferentes procedimientos instruccionales para incrementar el rendimiento académico en las distintas áreas instrumentales.

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    In this work we analyse the academic underachievement in literacy and mathematics of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). Special emphasis is placed on the dual hypothesis. Finally, we comment instructional procedures to increase academic achievement in different subjects.