Note sur l'apprentissage du compte rendu

• Autores: Caroline Masseron
• Localización: Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 121-122, 2004 (Ejemplar dedicado a: Les Écrits Univesitaires), págs. 217-244
• Idioma: francés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • L'article expose une démarche de compte rendu de lecture, telle qu'elle a été mise en oeuvre avec des étudiants de deuxième année de DEUG, en sciences du langage. L'ouvrage de spécialité retenu à cet effet est La préposition en français de L. Mélis, publié en 2003 dans la collection " L'essentiel " (Ophrys). L'objectif est de parvenir à articuler des objectifs de construction de savoir (sur " la " préposition) et des savoir faire méthodologiques (processus de lecture et d'écriture, invention d'exemples, analyse d'énoncés, etc.), sans que les uns prennent le pas sur les autres ; l'équilibre est difficile à trouver : ni apport conceptuel " pur ", ni méthodologie " vide ". Les activités présentées s'efforcent de penser les pratiques de lecture / écriture dans ce retour réflexif qu'elles permettent d'initier entre savoirs et savoir faire.