Resumen de La coordinación docente: clave para construir un proyecto colectivo

Pilar Iranzo García, Juana María Tierno García, Rosario Barrios Arós

• Este proyecto de investigación-acción en siete escuelas tarraconenses detecta que los docentes que asumen la coordinación de ciclo o nivel no disponen de una explicitación clara de sus funciones, de una formación específica, ni de un horario establecido. Es uno de los ámbitos de mejora que hay que abordar con carácter prioritario, y por ello emprenden un camino conjunto, de la mano de una universidad, que ya empieza a dar sus frutos.