Entrenamiento del pensamiento creativo en el aprendizaje de la lengua extranjera

• Autores: Marián de la Morena Taboada, Adolfo Sánchez Burón
• Localización: EduPsykhé: Revista de psicología y educación, ISSN 1579-0207, Vol. 1, Nº. 1, 2002, págs. 177-196
• Idioma: español
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• Resumen
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    En este artículo se revisan diferentes aspectos teóricos relacionados con la creatividad y el aprendizaje de una lengua extranjera. Se parte de una perspectiva integradora de dos corrientes:

    por un lado, un enfoque basado en la adquisición de habilidades cognitivas complejas, y por otro, un enfoque global del aprendizaje de la nueva lengua, en el que se plantea la necesidad de dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia la adquisición intuitiva de las estructuras y vocabulario necesarios para el dominio del lenguaje. A continuación se muestran y analizan una serie de actividades prácticas que pueden emplearse en el aula y que ejemplifican algunos de los procedimientos implicados en el procesamiento de la lengua extranjera al trabajar un proceso como la creatividad.

  • English

    This article analyses different theoretical aspects related to creativity and foreign language acquisition. The starting point is a perspective which integrates two different trends: on the one hand, an approach based on the acquisition of a series of complex cognitive abilities and, on the other, the process of learning a foreign language from a whole approach, including the intuitive acquisition of the necessary vocabulary and structures which enable the student to be proficient in the new language. A series of practical activities, which can be used in the classroom, have also been included.

    They exemplify some of the procedure implied in the processing of a new language when working with a cognitive process such as creativity