Metodologías docentes ECTS para la asignatura "Informática Básica"
- Autores: José Gaspar Sánchez García, Juan Manuel García Chamizo, Higinio Mora Mora, María Teresa Signes Pont
- Localización: V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI / coord. por Marcos J. Iglesias Martínez, Francesc Pastor Verdú, 2007, ISBN 978-84-690-7723-8
- Idioma: español
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Resumen
Como resultado de la Cumbre de Bolonia, se intenta crear un marco común a nivel europeo de equivalencia de titulaciones. Uno de los puntos a homogenizar es el sistema de créditos, los llamados Créditos ECTS, que contabiliza tanto clases de teoría, prácticas, tutorías, debates, trabajos en grupo, horas de estudio, etc.
La creación de un Espacio Europeo de Educación Superior constituye una oportunidad de innovación para la mejora del aprendizaje universitario. Este reto tiene implicaciones organizativas y curriculares de gran repercusión sobre la asignatura que aquí tratamos, Informática Básica (IB).
En esta ponencia se recogen las principales innovaciones metodológicas que se han introducido en IB. Estos cambios tienen por objeto mejorar el funcionamiento de la asignatura, contribuir a la incorporación de las TIC al proceso de enseñanza/aprendizaje y adecuar su sistema de evaluación a los créditos ECTS. Finalmente presentamos las conclusiones que se extraen del análisis realizado a partir de los resultados obtenidos hasta el momento como consecuencia de dicho proceso de adaptación.
