Reflexiones sobre el texto escolar como dispositivo

• Autores: Luz Victoria Palacio Mejía, Marta Luz Ramírez Franco
• Localización: Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 10, Nº. 21, 1998 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las Ciencias), págs. 217-235
• Idioma: español
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• Resumen

  • La aproximación al texto escolar como dispositivo de poder y de saber, permite a las autoras explorar algunas relaciones con el maestro, la ciencia, el método, la historia, la didáctica, el alumno y el aprendizaje. Al evaluar el papel del texto escolar, el artículo nos induce a una reflexión seria sobre la necesidad de formar al maestro rigurosamente en la ciencia y en la pedagogía.