Comprensión de la lectura en alumnos de enseñanza secundaria

• Autores: Francisco Sacristán Romero
• Localización: Docencia e Investigación: revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo, ISSN 1133-9926, Año 31, Nº. 16, 2006, pág. 363
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El objetivo principal se ha centrado en descubrir si los alumnos de enseñanza secundaria distinguen entre leer un texto y comprender su filosofía o ideas básicas. La metodología principal que se ha utilizado ha sido la realización de un cuestionario a partir de diferentes textos de prensa y su posterior codificación y análisis por grupos de edad. Respecto a los resultados y conclusiones más relevantes del estudio, describir que los lectores de menor edad y por ello, en principio, más novatos, realizan una lectura cuyos procesos son más simples, inmaduros y en algunos casos incompletos mientras que los lectores de mayor edad y por ende, teóricamente más expertos, realizan una lectura que implica procesos cognitivos más complejos y profundos.

  • English

    The primary objective has been centred in discovering if the students of secondary education distinguish between reading a text and understanding their basic philosophy or ideas. The main methodology that has been used has been the accomplishment of a questionnaire from different texts from press and their later codification and analysis by age groups. With respect to the results and conclusions more important of the study, to describe that the readers of smaller age and for that reason, in principle, more inexperienced, make a reading whose processes are simpler, immature and in some incompletes cases whereas the readers of greater age and therefore, theoretically more experts, make a reading that implies cognitive processes more deep and complexe.