La biblioteca escolar como instrumento básico en el proceso alfabetizador

• Autores: María del Rosario Díaz Perea
• Localización: Docencia e Investigación: revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo, ISSN 1133-9926, Año 31, Nº. 16, 2006, págs. 45-66
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Para hacer realidad la concepción expresada por la UNESCO de la biblioteca escolar como un componente esencial del proceso educativo es necesario mucho más que una mayor dotación y una mejora de las infraestructuras. Este estudio, a través de la realización de una entrevista a 96 docentes, trata sobre la escasez de planteamientos comunicativos que integren el uso de la biblioteca escolar en la dinámica del aula. También pone de manifiesto una práctica habitual de la biblioteca escolar con una función recreativa únicamente, en la que se fomenta el hábito lector a través de la literatura infantil y juvenil, dejando de lado otros aspectos complementarios relativos al uso social del material escrito.

  • English

    It is necessary a lot more that a higher endowment and better infrastructures to make true which UNESCO said about School libraries as an essential part of educative process. This study, throw an interview to 96 teachers, refers to the shortage of these communicative ways who including the use of school library in the classroom dynamic. It explain that there is an habitual practice of school library only with a recreational function, where the reader habit is promoted throw child and youthful literature, while other complementary aspects about the social use to writing papers are ignored.