Enseñar física y fomentar una enculturación científica

• Autores: Anna Maria Pessoa de Carvalho
• Localización: Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 51, 2007, págs. 66-75
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se discute la posibilidad de fomentar la enculturación científica en las clases de fisica. Los datos de la investigación fueron obtenidos en grabaciones realizadas en clases de escuelas oficiales brasileñas de primaria. Presentamos el análisis realizado a partir de algunos indicadores de cultura científica que se han encontrado en las argumentaciones del alumnado, cuya desarrollo nos pareció importante: la construcción de hipótesis, el razonamiento compensatorio, el razonamiento lógico, la construcción de la causalidad y la producción escrita del alumnado.