Evaluating the level of performance in organizations with higher capacity of learning

• Autores: Georg Dutschke, Julio García del Junco
• Localización: Conocimiento, innovación y emprendedores: camino al futuro / coord. por Juan Carlos Ayala Calvo, 2007, ISBN 84-690-3573-8
• Idioma: inglés
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• Resumen
  • español

    El objetivo principal del trabajo ha sido comprobar la hipótesis de que las organizaciones con más capacidad de aprendizaje tienen mayor performance que las organizaciones con menos capacidad de aprendizaje. Para realizar dicho análisis se ha elaborado un modelo basado en modelos de aprendizaje organizacional existentes, sobre todo en Senge (1990), Carneiro et al. (2001), Probst Y Buchel (1997), Mintzberg y Quinn (1996), Kim (1993), Serrano y Fialho (2005), Argyris (1999). La metodología seguida en este trabajo ha consistido, en primer lugar, en la elaboración de un cuestionario con el que poder evaluar los factores relevantes del modelo, teniéndose en cuenta la opinión de diversos agentes interesados en la investigación (académicos y empresas), la realización del trabajo de campo y el análisis estadístico posterior. Con los resultados obtenidos se demuestra que las organizaciones con más capacidad de aprendizaje tienen un mayor nivel de performance que las empresas con menor capacidad de aprendizaje.

  • português

    O objectivo principal do trabalho foi comprovar a hipótese de que as organizações com mais capacidade de aprendizagem têm uma maior performance que as organizações com menos capacidade de aprendizagem. Para realizar a análise desenvolveu-se um modelo baseado em modelos de aprendizagem organizacional existentes, como os de Senge (1990), Carneiro et al. (2001), Probst Y Buchel (1997), Mintzberg y Quinn (1996), Kim (1993), Serrano y Fialho (2005), Argyris (1999). A metodologia seguida neste trabalho consistiu, em primeiro lugar, na elaboração de um questionário para avaliar os factores relevantes do modelo, tendo-se em conta a opinião de diversos agentes interessados na investigação (académicos e empresas), a realização do trabalho de campo e análise estatística posterior. Com os resultados obtidos, demonstra-se que as organizações com mais capacidade de aprendizagem têm melhor performance que as empresas com menor capacidade de aprendizagem