Resumen de ¿Cómo usan alumnos de EGB los modelos de estado de agregación de la materia en la interpretación de un fenómeno de mezcla?
Osvaldo Cappannini, César Espíndola
Un trabajo de laboratorio en Ciencias Experimentales, realizado por alumnos de 12-13 años de edad, permite realizar un análisis sobre la utilización de modelos explicativos propios de los alumnos y contenidos del saber escolar, en este caso la teoría de partículas, en la explicación de una mezcla.
Las respuestas obtenidas a una encuesta planteada al final de la experiencia sugieren la existencia de grupos de alumnos con visiones similares, diferentes de las esperadas desde la visión docente, cuya identificación permita planificar el futuro desarrollo conceptual del curso considerando distintas etapas en el desarrollo individual del aprendizaje.
