Los autores denuncian la falta de un planteamiento global psicopedagógico y político. La propuesta de grados de Magisterio no responde a las verdaderas necesidades del sistema educativo y desatiende, por ejemplo, dos aspectos clave, la tutoría y la inclusión educativa. Además, se desaprovecha la oportunidad de unificar los cuerpos docentes no universitarios.
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