Adquisición del lenguaje escrito: perspectivas actuales

• Autores: María Clemente Linuesa
• Localización: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 1, 1985, págs. 27-35
• Idioma: español
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• Resumen

  • La adquisición por el niño de la capacidad de leer y escribir es uno de los problemas pedagógicos claves. El estudio del tema se ha enfocado sobre todo desde la perspectiva pedagógica (qué método utilizar), o como un problema madurativo (cuándo está maduro un niño para adquirir un aprendizaje y qué aspectos configuran esta madurez). En el presente artículo se realiza un análisis crítico de estos enfoques y se apuntan las vías de estudio actuales que van dirigidas a conocer qué procesos cognitivos y lingüísticos intervienen en esta adquisición