Resumen de Proyectos de ciencias: entre la necesidad y el olvido
El presente artículo analiza cuáles han sido las aportaciones más importantes de los proyectos de ciencias elaborados en los inicios de la reforma educativa (1992-1995), cuál ha sido su incidencia en el currículo y cuáles han podido ser las causas de su mayor o menor difusión y utilización. También se describen algunas de los proyectos y unidades didácticas elaborados en el periodo que va desde 1995 a 2005. Por último se consideran las perspectivas que se abren en la elaboración de nuevos materiales en ciencias con la aprobación de la nueva ley de educación.
