Diferencias cualitativas en los errores cometidos durante la lectura oral en función del nivel de dificultad del texto

• Autores: Teresa Artola González
• Localización: Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 5, Nº 1, 1994 (Ejemplar dedicado a: Valores y comportamiento en la sociedad actual), págs. 169-182
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente artículo se pretende investigar, a través del análisis cualitativo de los errores cometidos durante la lectura oral, cómo la dificultad del texto afecta a las estrategias empleadas por los sujetos y al tipo de información que éstos utilizan durante la lectura. El estudio se ha llevado a cabo con 32 sujetos de 60 de EGB y un texto con ocho niveles sucesivos de dificultad. El análisis de los errores cometidos por los sujetos durante la lectura del texto muestra que la dificultad del texto afecta no sólo a la cantidad sino también a la calidad de los errores de los sujetos poniendo en evidencia el empleo de estrategias diferentes en función de dicho nivel de dificultad