Resumen de Para ser... en tanto somos un cambalache de sentidos. Pedagogía intercultural, una contribución para la equidad
Alexandra Henao Castrillón, Alba Lucía Rojas Pimienta
En el sisguiente artículo damos a conocer los avances de una propuesta que apunta a la necesidad de una pedagogía intercultural construída a partir de las contribuciones que hace la investigación "Identificación de necesidades educativas de la población indígena entre 13 y 19 años del cabildo Chibcariwak de Medellín, a partir de sus percepciones sobre sus vivencias en el contexto urbano", cuyo objetivo fue avanzar en la comprensión de las relaciones joven indígena-educación-contextos urbanos.
