Resumen de La integración de la teoría con la práctica en la formación inicial de profesorado
Este artículo se centro en la importancia de las concepciones del profesorado para la selección y diseño de actividades relacionadas con las visitas a centros de interpretación (museos, parajes, parques naturales...), desde perspectivas holísticas del patrimonio que faciliten la alfabetización científica. Para ello, se han analizado las respuestas de un cuestionario realizado a profesores y profesoras de educación secundaria en formación inicial, y se han elaborado pro puestas de formación.
