Les troubles du développement viennent-ils confirmer les arguments de la psychologie évolutionniste?: une approche neuro-constructiviste

• Autores: Anette Karmiloff-Smith, Michael O. J. Thomas
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 152, 2005, págs. 11-20
• Idioma: francés
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• Resumen

  • À partir de l�étude de différents troubles du développement, tel le syndrome de Williams, cet article réfute, les thèses innéistes de la psychologie évolutionniste, selon lesquelles le cerveau du nourrisson se formerait à partir de modules prédéterminés qui serviraient uniquement au traitement indépendant de domaines cognitifs particuliers. Le réexamen de données issues de l�étude de ces troubles du développement permet aux auteurs de soutenir que le développement du cerveau du nourrisson est un processus dépendant de l�activité, dans lequel l�environnement sert non seulement de déclencheur mais joue réellement un rôle vital en termes de structures et de fonctions, et de proposer une théorie du développement dite « neuro-constructiviste » qui conceptualise le développement en termes de spécialisation interactive.