Resumen de Estrategias de intervención para la reeducación de niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura

Emilio Sánchez Miguel, Mercedes Isabel Rueda Sánchez, José Orrantia Rodríguez

• En este trabajo describimos cuatro programas de instrucción dirigidos a la recuperación de las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Estos programas comparten el mismo marco explicativo: los problemas de los niños con dificultades tienen una naturaleza psicolinguistica (fonología) ; y, consecuentemente, el mismo fin: ampliar la capacidad para operar de forma consciente sobre los segmentos fonologicos del lenguaje.