Investigando sobre el contexto: efectos del proyecto "filosofía para niños y niñas" en el clima social de aula

• Autores: Gonzalo Romero Izarra
• Localización: Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº. 200, 2004, págs. 421-440
• Idioma: español
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• Resumen

  • A partir de un estudio cuasiexperimental longitudinal, en el presente trabajo se explora el efecto del proyecto de aprendizaje Filosofía para Niños sobre el clima social de aula, específicamente medido a partir del nivel de cohesión del grupo-clase y del ambiente de clase percibido. Los resultados obtenidos nos permiten concluir que los grupos que participaron en dicho proyecto mejoraron significativamente su nivel de cohesión y el clima social general de aula.