Consideraciones en torno a la propuesta de directrices generales de los planes de estudio para la formación del profesorado no universitario

• Autores: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura
• Localización: RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 6, 1989 (Ejemplar dedicado a: Actas del IV Seminario Estatal de Escuelas Universitarias de Magisterio), págs. 351-357
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente documento analiza la Ponencia de Reforma de las Enseñanzas: Título de Diplomado en Educación Infantil y Primaria, especialmente centrado en la propuesta de profesor/a primaria, opción: Especialista en lenguas extranjeras, a la luz de la reforma de enseñanzas no universitarias y el perfil de profesor allí definido, para finalizar una propuesta de lo que consideramos debería ser las bases de la formación de un futuro profesor.

  • English

    The present paper studies the Ponencia de Reforma de Enseñanzas universitarias, centered on the Título de Diplomado en Educación Infantil: Especialista en Lengua Extranjera (Foreign Language Teacher). The analysis is bases on the grounds of non-universitary education taking into account the teacher's role. To end up with an alternative training proposal: Learner's Language approach.