La intervención específica en el proceso lector: repercusiones en la expresión escrita

• Autores: Carmen Perdomo López
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 39, 2005, págs. 97-107
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • El objetivo del presente artículo es el de constatar la influencia positiva que puede ejercer un programa continuado de animación a la lectura en la expresión escrita. La experiencia se llevó a cabo en un centro escolar con alumnos de 4º de educación secundaria obligatoria, cuyos resultados se contrastaron con los de otro grupa no sometido a ninguna intervención lectora específica. Al finalizar este proyecto se dejó constancia de que la enseñanza de la lectura y la escritura deben avanzar paralelamente, la lectura mejora la expresión escrita y ésta, a su vez, facilita la comprensión de la lectura.