Evaluación de la docencia y el contexto disciplinario: la opinión de los profesores en el caso de ingeniería y tecnología

• Autores: Edna Luna Serrano, Elisa Fernández Gómez
• Localización: Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 9, Nº. 23, 2004, págs. 891-911
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo explora las dimensiones de la enseñanza que, a sugerencia de los profesores, deben integrarse al cuestionario de evaluación de la docencia por los alumnos; asimismo, analiza las características importantes para la enseñanza en el área de ingeniería y tecnología. Se diseñó como un estudio de caso de una universidad pública, donde se encuestó a una muestra representativa de profesores y se entrevistó a una muestra intencional. Los resultados recogen la opinión de los maestros sobre los aspectos a considerar en el diseño del cuestionario e identifican los componentes de la enseñanza relevantes en su práctica, tales como: utilizar el conocimiento teórico para la solución de problemas del campo profesional, desarrollar el razonamiento matemático y formar de acuerdo con la ética profesional. Concluye en favor de incorporar en la evaluación los componentes particulares de la enseñanza definidos por la disciplina objeto de estudio.