Docencia virtual universitaria en comunicación audiovisual durante la pandemia COVID-19: retos y aprendizajes

• Mónica López-Golán ^[1] ; María J. Formoso ^[1] ; Carmen Costa-Sánchez ^[1]
  1. [1] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 15, Nº. 6, 2022, págs. 35-48
• Idioma: español
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• Resumen

  • El principal objetivo de esta investigación es identificar los desafíos a los que se ha enfrentado el profesorado universitario del área de comunicación audiovisual en su adaptación a la docencia virtual durante la pandemia COVID-19. También se exponen las lecciones que ha dejado esta crisis sanitaria en el contexto educativo analizado. Para ello, se aplican dos cuestionarios diferentes. El primero de ellos dirigido a los docentes de cuatro Facultades de Comunicación ubicadas en España, Ecuador y Colombia y, el segundo, a los/as decanos/as de las instituciones objeto de estudio. Los resultados muestran que una de las principales dificultades para el profesorado está relacionada con sus carencias competenciales en el uso de nuevas tecnologías. Se concluye que la docencia virtual obligatoria ha sido posible en estas instituciones gracias a que han contado con potentes mecanismos administrativos y tecnológicos que les han permitido contrarrestar los inconvenientes causados por la pandemia COVID-19