Aprendizaje digital y transdigital, educación 4.0 y 5.0- conceptos clave en la era digital

• Belén Velázquez Gatica ^[1] ; Rosalba Palacios-Díaz ^[2] ; Jorge Luis Mojica González ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Guerrero

     Universidad Autónoma de Guerrero

     México

     
  2. [2] Universidad Autónoma de Querétaro

     Universidad Autónoma de Querétaro

     México

     
• Localización: Transversalidad en la educación y la comunicación en la digitalidad / coord. por Rosalba Palacios Díaz, Rosa Alejandra Morales Velasco, Marco Antonio Esquivel Hernández, José Olvera Trejo, 2026, ISBN 978-968-9724-41-4, págs. 9-22
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo tiene como objetivo describir los conceptos de aprendizaje digital y posdigital/transdigital como posturas asociadas a las relaciones actuales entre la tecnología y la digitalidad y el proceso de aprendizaje y sus actores. Estos conceptos a su vez están asociados con las lógicas de los planteamientos de las teorías digitales y posdigitales del aprendizaje que intentan responder a la pregunta ¿cómo aprendemos y qué factores facilitan el aprendizaje. Adicionalmente, se explican las perspectivas de la educación 4.0 y 5.0 como filosofías educativas vinculadas con la pregunta ¿cuáles deben ser los fines de la educación? Y ¿para qué debemos educar? Mientras que la educación 4.0 coloca las competencias del conocer y hacer al centro y a la generación de bienes y riquezas, la educación 5.0 descentra las lógicas del mercado y posiciona el bienestar humano y social, el cuidado del medio ambiente y el uso de las tecnologías, en un equilibrio entre humanos, no humanos y el planeta. Se concluye que, el debate y la reflexión de estos conceptos entre los actores educativos es crucial puesto que las posturas que adoptamos, seamos conscientes de ellas o no, modulan nuestra práctica cotidiana y su forma de relacionarnos con los otros, de ahí la importancia de divulgar estos conceptos.