Ciencia ciudadana escolar para la enseñanza de la calidad del aire: una experiencia de educación ambiental en secundaria

• BENLLOCH NAVARRO, SOLEDAD ^[1]
  1. [1] INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA BETXÍ
• Localización: Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 8, Nº. 1, 2026, págs. 49-70
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ciência cidadã estuda a poluição do ar nos ies (anônimo) com diferentes tipos de sensores
  • Citizen science to study air pollution in the ies (anonymous) with different types of sensors
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• Resumen
  • español

    La creciente preocupación por la calidad del aire ha impulsado el desarrollo de iniciativas de ciencia ciudadana que permiten la participación activa en la monitorización ambiental. En el ámbito educativo, estos proyectos ofrecen un marco idóneo para integrar indagación científica, educación ambiental y aprendizaje competencial en contextos reales.Este estudio analiza el potencial educativo de una experiencia de ciencia ciudadana escolar centrada en la medición de material particulado (PM₁₀), desarrollada con alumnado de 4º de ESO del Programa de Diversificación Curricular. Desde un enfoque de estudio de caso, el objetivo es explorar cómo la participación en este tipo de proyectos favorece el desarrollo de competencias científicas y la alfabetización ambiental, utilizando los datos ambientales como contexto para el aprendizaje. De forma complementaria, se cuantifica la concentración de PM₁₀ en distintos espacios del centro y se evalúa la viabilidad didáctica de sensores de bajo coste. Se realizaron dos campañas de muestreo de siete días (marzo–abril y mayo de 2025), mediante sensores de papel distribuidos en diferentes zonas del recinto escolar y un sensor digital de referencia. El análisis se basó en estadísticos descriptivos (media y desviación estándar). Los resultados muestran una concentración media exterior de 12,4 µg/m³, correspondiente a niveles entre muy buenos y buenos según la Organización Mundial de la Salud, y valores superiores en el aula que alcanzan niveles moderados. La comparación entre sensores de papel (12,45 ± 2,59 µg/m³) y sensor digital (10,84 ± 6,62 µg/m³) mostró diferencias reducidas. Estos datos sirvieron como base para procesos de análisis, interpretación y argumentación científica en el aula. Los resultados evidencian el potencial de la ciencia ciudadana escolar como estrategia para promover aprendizaje basado en la indagación, alfabetización científica y ambiental y desarrollo competencial, especialmente en contextos de atención a la diversidad.

  • English

    Air pollution is a health issue. Therefore, this study studied air pollution at the IES (anonymous) as part of the national citizen science project Amiaire.org (Amiaire, 2025). Using paper sensors coated with petroleum jelly, we were able to obtain samples of particulate matter circulating in the environment. Furthermore, a digital sensor for measuring suspended particles was used to test the reliability of paper sensors as air quality measurement systems. Overall, the air quality at our school was good, in line with the air quality standards set by the World Health Organization (WHO), although there was a significant difference between the outdoor air quality (good) and the measurements taken in our 4th-grade ESO classroom, where the air quality was moderate.

  • português

    A poluição do ar é um problema de saúde. Portanto, este estudo estudou a poluição do ar no IES (anônimo) como parte do projeto nacional de ciência cidadã Amiaire.org (Amiaire, 2025). Usando sensores de papel revestidos com vaselina, fomos capazes de obter amostras de material particulado circulando no ambiente. Além disso, um sensor digital para medir partículas em suspensão foi usado para testar a confiabilidade dos sensores de papel como sistemas de medição da qualidade do ar. No geral, a qualidade do ar em nossa escola era boa, em linha com os padrões de qualidade do ar definidos pela Organização Mundial da Saúde (OMS), embora houvesse uma diferença significativa entre a qualidade do ar externo (boa) e as medições feitas em nossa sala de aula ESO da 4ª série, onde a qualidade do ar era moderada.