La Gamificación Y El Uso De Herramientas Digitales Para Innovar Las Prácticas Docentes En La Educación Básica

• Aucancela Guacho , Pedro Vicente ^[1] ; Arteaga Zambrano , Carmen Verónica ^[1] ; Morante Desintonio , Ariel Armando ^[1] ; Limaico Marmolejo , Genesis Pamela ^[1] ; Diaz Riofrio, Ofrecina del Carmen ^[1] ; Nuñez Zambrano , Silvia Karina ^[1]
  1. [1] MINEDEC
• Localización: Revista Científica Tsafiki, ISSN-e 3103-1285, Vol. 3, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: CONVOCATORIA ENERO-JUNIO 2026), págs. 187-198
• Idioma: español
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• Resumen

  • La gamificación y el uso de herramientas digitales se han consolidado como estrategias pedagógicas innovadoras que responden a las demandas de los entornos educativos contemporáneos, especialmente en la educación básica, donde la motivación y la participación activa del estudiante son elementos clave para el aprendizaje significativo. El presente estudio tiene como objetivo analizar la contribución de la gamificación y de las herramientas digitales en la innovación de las prácticas docentes, destacando su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel de educación básica. La metodología empleada corresponde a un enfoque teórico-documental, basado en la revisión sistemática de literatura científica publicada en bases de datos académicas reconocidas, como Scopus, Scielo y Google Scholar. Se seleccionaron artículos, libros y documentos normativos relevantes de los últimos cinco años, considerando criterios de pertinencia, actualidad y rigor metodológico. El análisis se realizó mediante una lectura analítica y comparativa, permitiendo identificar enfoques teóricos, estrategias didácticas, beneficios y limitaciones asociadas a la implementación de la gamificación y de las herramientas digitales en contextos educativos. Los resultados evidencian que la gamificación favorece el desarrollo de la motivación intrínseca, el compromiso estudiantil y la participación activa, mientras que el uso de herramientas digitales fortalece la interacción, la autonomía y el aprendizaje colaborativo. Asimismo, se identificó que estas estrategias contribuyen a la diversificación de metodologías docentes, promoviendo ambientes de aprendizaje dinámicos, inclusivos y centrados en el estudiante. No obstante, también se reconocen desafíos relacionados con la formación docente, el acceso a recursos tecnológicos y la planificación pedagógica. Se concluye que la integración de la gamificación y las herramientas digitales constituye una alternativa pedagógica pertinente para innovar las prácticas docentes en la educación básica, siempre que su implementación esté acompañada de una adecuada planificación didáctica y capacitación docente, orientada a mejorar la calidad educativa y responder a las necesidades del contexto escolar actual.