Innovative teacher of the new ukrainian school. Current social, psychological, and legal factors in teaching

• Hulak, Olena ^[1] ; Oleksenko, Karina ^[2] ; Khavina, Irina ^[3] ; Burtseva, Olena ^[4] ; Molozhon, Karina ^[4]
  1. [1] National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine

     National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine

     Ucrania

     
  2. [2] Communal Institution of Higher Education «Kremenchuk Humanitarian and Technological Academy» of the Poltava Regional Council. Kremenchuk, Ukraine.
  3. [3] National Technical University «Kharkiv Polytechnic Institute», Kharkiv, Ukraine.
  4. [4] Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University, Zaporizhzhia, Ukraine.

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• Localización: Interacción y perspectiva: Revista de Trabajo Social, ISSN 2244-808X, Vol. 16, Nº. 3, 2026 (Ejemplar dedicado a: Interacción y Perspectiva. Revista de Trabajo Social), págs. 990-1010
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Profesor innovador de la nueva escuela ucraniana. Factores sociales, psicológicos y jurídicos de la actualidad docente
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• Resumen
  • español

    El objetivo del estudio es un análisis exhaustivo de los fundamentos teóricos, prácticos, legales, psicológicos y sociales de la actividad de un docente innovador en el contexto de la implementación del Concepto de la Nueva Escuela Ucraniana (NUS). El artículo identifica su nivel de preparación profesional para actividades educativas innovadoras, considerando  la  influencia  del  entorno  social. Se formulan recomendaciones para aumentar la eficacia de la práctica pedagógica innovadora en el contexto de los desafíos sociales actuales. El estudio utiliza diversos métodos: análisis de literatura científica y normativa, enfoques sistémico-estructurales y jurídicos comparativos, generalización, síntesis, análisis lógico, así como el estudio de las condiciones sociopedagógicas para el funcionamiento del entorno educativo. Se determina que la preparación profesional de un docente innovador incluye creatividad, flexibilidad de pensamiento, liderazgo, un alto nivel de competencia digital, capacidad para la interacción en equipo y para trabajar en entornos de desigualdad social, inclusión y crisis. La base legal de la actividad docente está regulada por la legislación vigente de Ucrania, los estándares profesionales y los programas educativos que determinan sus derechos, deberes, responsabilidades y misión social. Se presta especial atención a los aspectos psicológicos de la actividad profesional. Está comprobado que tener en cuenta los factores sociales, en particular la influencia del entorno familiar, comunitario e informativo, aumenta la eficacia de la implementación del Concepto de Escuela Nacional de Educación y contribuye a la formación de una personalidad socialmente responsable y competitiva del estudiante.

  • English

    The purpose of the study is a comprehensive analysis of the theoretical and practical, legal, psychological and social foundations of the activities of an innovative teacher in the context of the implementation of the Concept of the New Ukrainian School (NUS). The article identifies the levels of his professional readiness for innovative educational activities, taking into account the influence of the social environment. Recommendations are formulated to increase the effectiveness of innovative pedagogical practice in the context of modern social challenges. The study uses a set of methods: analysis of scientific and regulatory literature, system-structural and comparative legal approaches, generalization, synthesis, logical analysis, as well as the study of socio-pedagogical conditions for the functioning of the educational environment. It is determined that the professional readiness of an innovative teacher includes creativity, flexibility of thinking, leadership qualities, a high level of digital competence, the ability to team interaction and work in conditions of social inequality, inclusion and crisis transformations. The legal basis of a teacher’s activities is regulated by the current legislation of Ukraine, professional standards and educational programs that determine his rights, duties, responsibility and social mission. Special attention is paid to the psychological aspects of professional activity. It is proven that taking into account social factors, in particular the influence of the family, community and information environment, increases the effectiveness of the implementation of the Concept of the National School of Education and contributes to the formation of a socially responsible, competitive personality of the student.