Relación entre el aprendizaje basado en proyectos en la asignatura de Emprendimiento y Gestión y el desarrollo de competencias emprendedoras en bachillerato

• Ganchozo Bravo, Exdid Alfredina ^[1] ; Cárdenas Pontón, Sally Melissa ^[1]
  1. [1] Investigadora Independiente
• Localización: Prisma Journal, ISSN-e 3091-1893, Vol. 2, Nº. 2, 2026, págs. 246-260
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relação entre a aprendizagem baseada em projetos na disciplina de Empreendedorismo e Gestão e o desenvolvimento de competências empreendedoras no ensino médio
  • Relationship between Project-Based Learning in the Subject of Entrepreneurship and Management and the Development of Entrepreneurial Skills in High School
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• Resumen
  • español

    El estudio tiene como objetivo determinar la relación entre la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Emprendimiento y Gestión y el desarrollo de competencias emprendedoras en estudiantes de bachillerato. La metodología se enmarca en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, con diseño no experimental y corte transversal, utilizando una encuesta tipo Likert aplicada a estudiantes. Los resultados evidencian una aplicación moderadamente favorable del ABP y un desarrollo positivo de las competencias de creatividad, resolución de problemas y toma de decisiones, destacándose relaciones significativas entre las variables. Se concluye que el ABP influye de manera positiva en el fortalecimiento de las competencias emprendedoras; sin embargo, su implementación aún no es completamente sistemática, por lo que se requiere fortalecer su planificación y aplicación continua para optimizar sus beneficios en el proceso educativo.

  • português

    O estudo tem como objetivo determinar a relação entre a aplicação da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) na disciplina de Empreendedorismo e Gestão e o desenvolvimento de competências empreendedoras em estudantes do ensino médio. A metodologia está enquadrada em uma abordagem quantitativa, de caráter descritivo-correlacional, com delineamento não experimental e corte transversal, utilizando um questionário do tipo Likert aplicado aos estudantes. Os resultados evidenciam uma aplicação moderadamente favorável da ABP e um desenvolvimento positivo das competências de criatividade, resolução de problemas e tomada de decisões, destacando-se relações significativas entre as variáveis. Conclui-se que a ABP influencia de maneira positiva no fortalecimento das competências empreendedoras; no entanto, sua implementação ainda não é completamente sistemática, sendo necessário fortalecer seu planejamento e aplicação contínua para otimizar seus benefícios no processo educativo.

  • English

    This study aims to determine the relationship between the application of Project-Based Learning (PBL) in the Entrepreneurship and Management course and the development of entrepreneurial skills in high school students. The methodology is based on a quantitative, descriptive-correlational approach with a non-experimental, cross-sectional design, using a Likert-type survey administered to students. The results show a moderately favorable application of PBL and a positive development of creativity, problem-solving, and decision-making skills, highlighting significant relationships between the variables. It is concluded that PBL positively influences the strengthening of entrepreneurial skills; however, its implementation is not yet fully systematic, so its planning and continuous application need to be strengthened to optimize its benefits in the educational process.