Desafíos y vías para la enseñanza de la Inteligencia Artificial

• Rosa Maria Vicari ^[1] ; Leliane Nunes de Barros ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Integración y Conocimiento: Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior de Mercosur, ISSN-e 2347-0658, Vol. 15, Nº. 2, 2026, págs. 42-57
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Desafios e caminhos para o ensino de inteligência artificial
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo presentar los principales puntos de reflexión sobre la formación en Inteligencia Artificial (IA) en Brasil, con enfoque en la educación formal superior. Estas reflexiones son fruto de un estudio que se viene realizando desde el año 2020, con base en referenciales nacionales e internacionales. El artículo discute el trabajo desarrollado en el ámbito de la Sociedad Brasileña de Computación (SBC) en la elaboración del referencial curricular para el curso de Licenciatura en Inteligencia Artificial. En lugar de proponer respuestas concluyentes, el artículo pretende contribuir a la ampliación del debate y a la construcción de nuevas perspectivas sobre la formación en IA en el país. Como estudio de caso, fueron seleccionados cursos de licenciatura en IA en funcionamiento en Brasil para ser analizados utilizando como base el referencial curricular propuesto. En este artículo, presentamos el resultado de este análisis en tres cursos que representan las diferentes regiones geográficas del país

  • português

    Este artigo tem como objetivo apresentar os principais pontos de reflexão sobre a formação em Inteligência Artificial (IA) no Brasil, com foco na educação formal superior. Estas reflexões são fruto de estudo que vem sendo realizado desde 2020, com base em referenciais nacionais e internacionais. O artigo discute o trabalho desenvolvido no âmbito da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) para elaboração do referencial curricular do curso de Bacharelado em Inteligência Artificial. Em vez de propor respostasconclusivas, o artigo pretende contribuir para a ampliação do debate e para a construção de novas perspectivas sobre a formação em IA no país. Como estudo de caso, foram selecionados cursos de bacharelado em IA em funcionamento no Brasil para serem analisados usando como base o referencial curricular proposto. Neste artigo, apresentamos o resultado desta análise em três cursos que representam as diferentes regiões geográficas do país.