Liderazgo estudiantil en el manejo de conflictos ideológicos enestudiantes de Gestión Social y Desarrollo

• Cristina Maritza Beltrán Suarez ^[1] ; Natalia Valentina Vera Bravo ^[1] ; Jorge Enrique Saavedra Palma ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Ecuador

     
• Localización: Voces del territorio comunidad, participación y gestión social en la provincia de Santa Elena, Ecuador / coord. por Wilson Zambrano Vélez, Lilibeth Orrala Soriano, Eduardo Fabio Henríquez Mendoza, Ramón Rivero Pino, 2026, ISBN 978-959-85022-3-3, págs. 244-256
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Student leadership in the management of ideological conflicts among students of social management and development
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• Resumen
  • español

    El liderazgo estudiantil en la educación superior constituye un factor clave para la gestión de conflictos y la convivencia democrática. Sin embargo, su papel frente a disputas de carácter ideológico ha sido escasamente abordado en la literatura. El objetivo de esta investigación fue determinar el papel del liderazgo estudiantil en el manejo de los conflictos ideológicos en los alumnos de la carrera de Gestión Social y Desarrollo de la Universidad Estatal Península de Santa Elena. La investigación tuvo un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico-hermenéutico y alcance exploratorio-descriptivo. La técnica de recolección de datos que se utilizó fue la entrevista semiestructurada a una muestra de ocho estudiantes que ejercen algún rol de liderazgo. El análisis se sustentó en el contenido temático, con el apoyo del software ATLAS.ti, desde el cual se fue elaborando, al mismo tiempo, una red semántica que dio coherencia a las categorías emergentes. Los resultados evidencian que los líderes estudiantiles usan diferentes estrategias para la gestión de los conflictos, tales como la concesión, la neutralidad activa, la triangulación con el docente y derivación a instancia institucional. Los conflictos reportados giraron en torno a polarización política, discrepancias religiosas y posturas encontradas acerca de la diversidad sexual. Los propios líderes reconocen el valor formativo de su experiencia para su futura inserción profesional en gestión social, desarrollo comunitario y política pública.

  • English

    Student leadership in higher education constitutes a key factor for conflict management and democratic coexistence; however, its role in disputes of an ideological nature has been scarcely addressed in the literature. The objective of this research was to determine the role of student leadership in the management of ideological conflicts among students in the Social Management and Development program at the State University of Peninsula de Santa Elena. The research followed a qualitative approach, with a phenomenological-hermeneutic design and an exploratory-descriptive scope. The data collection technique employed was semi-structured interviews with a sample of eight students who hold some leadership role. The analysis was based on thematic content, supported by ATLAS.ti software, which simultaneously facilitated the construction of a semantic network that gave coherence to the emerging categories. The results show that student leaders use different strategies for conflict management, such as concession, active neutrality, triangulation with the teacher, and referral to institutional bodies, The conflicts reported revolved around political polarization, religious discrepancies, and opposing stances regarding sexual diversity. The leaders themselves recognize the formative value of their experience for their future professional insertion in social management, community development, and public policy.