Engagement ou disengagement acadêmico: Desafios, fragilidades e consequências envolvendo conteúdos e metodologiasde ensino no primeiro ano da graduação

• Autores: Rosa Maria Rigo
• Localización: Virtualidad, Educación y Ciencia, ISSN-e 1853-6530, Nº. 29, 2026, págs. 10-25
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academic engagement or disengagement: Challenges, weaknesses and consequences involving teaching content and methodologies in the firsty ear of graduation
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artigo sintetiza dados de pesquisa abordandoo engagement acadêmico de setenta e oito alunos  cursando o primeiro ano da graduação. Buscou-se analisar a visão dos estudantes em relação aconteúdos e metodologias utilizadas pelos professores, fatores considerados essenciais à promoção do engagement. Coletados via questionário onlinee analisados por uma metodologia combinada, emergiramos seguintes resultados: Em relaçãoaos conteúdos (os alunos almejam um aprendizado multidimensional, que dialogue com outras disciplinas, utilize linguagens variadas - falada, escrita, gráfica, cênica...,e atividades alicerçadas por tecnologias digitais). Em referência a metodologia do professor emergiram:(atitudes de envolvimento, comprometimento e engagement, didática que valorize preceitos científicos orientados para atividades pedagógicas eficientes, personalidade que contemple relações abertas, atenciosas e respeitosas com diálogos francos e transparentes).

  • English

    This article synthesizes research data addressing the academic engagement of seventy-eight students in their first year of graduation. We sought to analyze the students' view of content and methodologies used by teachers, factors considered essential to promote engagement. Collected via an online questionnaire and analyzed using a combined methodology, the following results emerged: Regarding the content (students aim for a multidimensional learning that dialogues with other disciplines, uses different languages - spoken, written, graphic, scenic..., and activities based on digital technologies). In reference to the teacher's methodology, emerged: (attitudes of involvement, commitment and engagement, didactics that values cientific precepts oriented to wards efficient pedagogical activities, personality that contemplates open, attentive and respectful relationships with frank and transparent dialogues).