Interculturalidad y racismo en la universidad: experiencias estudiantiles en la Universidad Autónoma de Nayarit

• Autores: Katia Pérez Flores
• Localización: Revista educación, política y sociedad, ISSN-e 2445-4109, Vol. 11, Nº 2, 2026 (Ejemplar dedicado a: Retos y avances en las políticas de interculturalidad en la educación superior: abordajes críticos), págs. 255-279
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interculturality and racism at university: student experiences at the Autonomous University of Nayarit
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    Este artículo analiza las experiencias de estudiantes indígenas y no indígenas de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), con especial atención en su definición y la forma en la que viven la interculturalidad en el ámbito universitario. Apoyada de una metodología cualitativa con enfoque en la etnografía digital, realicé entrevistas semiestructuradas por videollamadas para recopilar los testimonios que describen cómo la interculturalidad dentro de la universidad responde a una perspectiva funcional que no cuestiona las estructuras de poder que sostienen las desigualdades provocadas por el racismo, principalmente. Planteando la necesidad de avanzar hacia una interculturalidad crítica y decolonial que cuestione y proponga transformaciones profundas en las estructuras de poder que ocurren dentro de las universidades en Abya Yala.

  • English

    This article analyzes the experiences of Indigenous and non-Indigenous students at the Autonomous University of Nayarit (UAN), with a particular focus on their understanding of and lived experiences of interculturality within the university setting. Using a qualitative methodology with a focus on digital ethnography, I conducted semi-structured interviews via video calls to gather testimonies describing how interculturality within the university responds to a functional perspective that does not challenge the power structures that sustain inequalities caused primarily by racism. I argue for the need to move toward a critical and decolonial interculturality that questions and proposes profound transformations in the power structures within universities in Abya Yala.