Relações Públicas e Gênero: a experiência profissional de docentes no Brasil

• Andréia Silveira Athaydes ^[1] ; Lana D’Ávila Campanella ^[1] ; Raquel Schaefer Klauck Macedo ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
• Localización: Relaciones publicas en contextos globales: tecnología, instituciones y enfoques críticos / Mª Carmen Quiles Soler (aut.), Andrea Moreno-Cabanillas (aut.), Noelia Zurro-Antón (aut.), M. Carmen Carretón Ballester (pr.), 2026, ISBN 9791387666248, págs. 169-188
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Public Relations and Gender: the professional experience of professors in Brazil
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • português

    Esse estudo foi desenvolvido a partir da parceria com o projeto de pesquisa internacional PR Académicas³ no escopo do GP Cominter/UFSM⁴. Trata sobre a trajetória acadêmica e profissional das relações-públicas pioneiras no Brasil, na área da docência. Seguindo uma abordagem qualitativa, com o uso de análise de conteúdo foram investigados aspectos como: o target; a formação acadêmica, a trajetória profissional e questões relativas a assédio e preconceito. O universo da pesquisa foi as relações-públicas pioneiras no Brasil, tendo como filtro as que concluíram a formação em Relações Públicas até o ano de 1985. A amostra foi composta por quatorze entrevistadas, escolhidas de forma intencional e não probabilística - uma vez que nessa primeira fase da pesquisa, o recorte se deu nas regiões sul e sudeste do Brasil. Nos resultados do estudo prevaleceu um target composto por mulheres que se declaram brancas; do gênero feminino; com faixa etária entre 76 a 78 anos; que se graduaram em Relações Públicas na década de 70, sendo que metade dessas mulheres afirmou ter sofrido ou presenciado assédio ou preconceito durante sua vida organizacional. Essas mulheres contribuíram significativamente para o desenvolvimento da atividade de relações Públicas, abrindo caminho para futuras gerações de comunicadoras, sendo apontado como desafio futuro fomentar a interação social, a humanização nas relações e o reforço do papel de estrategista na área de Relações Públicas.

  • English

    This study was developed by the research project "PR Academicas" and deals with the academic and professional trajectory of pioneering public relations professionals in Brazil, in the area of teaching, in order to meet the general research objective of knowing the professional profile of Brazilian public relations professionals, who were pioneers in the area. Following a qualitative approach methodology, with the use of content analysis, aspects such as the target audience; academic background and professional trajectory; and issues related to harassment and prejudice were investigated. The research universe was the pioneering public relations professionals in Brazil, using as a filter those who completed their training in public relations up to 1985. The sample consisted of fourteen interviewees, chosen intentionally and not probabilistically - since in this first phase of the research, the focus was on the southern and southeastern regions of Brazil. The results of the study showed a target group of women who identify as white; female; aged between 76 and 78 years; who graduated in public relations in the 1970s, and half of these women stated that they had suffered or witnessed harassment or prejudice during their organizational life. These women contributed significantly to the development of the public relations activity, paving the way for future generations of communicators, with the future challenge being to foster social interaction, humanization in relationships and the reinforcement of the role of strategist in the public relations area.