Coherencia textual y su incidencia en la comprensión lectora en estudiantes del nivel bachillerato

• Zambrano Zambrano, Nathaly Valentina ^[1] ; Vargas Párraga, Luis Enrique ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, ISSN-e 3061-7812, Vol. 3, Nº. 2, 2026, págs. 1083-1105
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Textual coherence and its impact on reading comprehension in high school students
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• Resumen
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    Se analiza la coherencia textual y su incidencia en la comprensión lectora en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Particular “Santa Mariana de Jesús”, Chone. La coherencia textual se define como unidad semántica estructurada mediante cohesión y orden temático. Bajo diseño secuencial explicativo con enfoque mixto. Se encuestó a 50 estudiantes, con revisión bibliográfica y autorización institucional. Los hallazgos revelan: el 96% identifica los conectores como herramientas clave para facilitar la coherencia. Además, el 96% afirma que los beneficios tecnológicos en educación son esenciales. Respecto a estrategias de comprensión, el 80% prefiere al reconocimiento de ideas principales y detalles relevantes. En las inferencias textuales el 70%, reconoce las causas ambientales. El 90% confunde la incoherencia con errores semánticos. La discusión, evidencia el vínculo entre cohesión, coherencia y comprensión lectora. Se concluye que reforzar la coherencia textual mediante instrumentos pedagógicos mejorará la comprensión lectora, incentivando al mejoramiento personal y académico. 

  • English

    The textual coherence and its impact on reading comprehension among high school students of the “Santa Mariana de Jesus” Private Educational Unit in Chone. Textual coherence is defined as a semantic unit structured through cohesion and thematic order. Adopting an sequential design with a mixed – methods approach. The 50 students were surveyed following a comprehensive literature review and institutional authorization. The findings reveal that 96% of students identify connectors as key tools for facilitating coherence. Additionally, 96% affirm that technological benefits in education are essential. Regarding comprehension strategies, 80% prioritize the identification of main ideas and relevant details. In the textual inferences, 70% recognize environmental causes. The 90% confuse incoherence with semantic errors. The discussion highlights the intrinsic link between cohesion, coherence, and reading comprehension. It is thus concluded that reinforcing textual coherence through pedagogical instruments will enhance reading comprehension, fostering personal and academic improvement.