Educación en la era de la inteligencia artificial generativa: desafíos éticos y filosóficos

Alberto Ramírez Martinell ^[1]
1. [1] Universidad Veracruzana
  
  Universidad Veracruzana
  
  México
Localización: Revista latinoamericana de estudios educativos, ISSN 0185-1284, Vol. 56, Nº. 2, 2026 (Ejemplar dedicado a: Inteligencia Artificial en entornos educativos), págs. 411-414
Idioma: español
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Resumen
- En esta serie de entrevistas en video, realizadas en 2024 con ocho académicos mexicanos, se presentan sus perspectivas, técnicas, críticas y enfoques educativos sobre la noción de inteligencia artificial (IA). El diálogo nos permite ubicar los orígenes de la IA en el campo de la cibernética y su curso por periodos de auge, pero también de desencuentro, referidos como inviernos. El boom contemporáneo del campo de la Inteligencia Artificial Generativa se explica por los avances en el entrenamiento de grandes modelos de lenguaje, por un poder de cómputo sin precedentes y por el acceso a grandes volúmenes de datos en línea. En las entrevistas se abordan las implicaciones filosóficas relativas a la autoría, la creatividad, la veracidad de la información y los desafíos que se generan al delegar la autoridad en el algoritmo, así como sus implicaciones en el contexto educativo.