El aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica en asignaturas universitarias de base matemática: una propuesta metodológica

• Norka Bedregal-Alpaca ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
• Localización: Tendencias metodológicas en innovación educativa / coord. por David Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-9042-372-1, págs. 11-38
• Idioma: español
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  • El aprendizaje cooperativo se basa en la organización de los estudiantes engrupos en los que sus integrantes trabajan conjunta y coordinadamente pararealizar actividades académicas de modo que el aprendizaje individual y elaprendizaje colectivo se refuerzan uno a otro. El factor diferenciador de estetrabajo está en proponer una metodología para gestionar actividades de trabajo cooperativo con apoyo de herramientas TIC con objeto de mejorar los resultados de los procesos de enseñanza y aprendizaje de dos asignaturas debase matemática en la formación de los estudiantes de Ingeniería de Sistemasde la Universidad Nacional San Agustín (UNSA) de Arequipa, Perú. Las actividades propuestas son la creación de un banco de preguntas y de una videoteca educativa.Como resultado de las experiencias, los estudiantes perciben que se hacontribuido a profundizar en los temas desarrollados, se ha aumentado la motivación y se les ha dado la oportunidad de desarrollar su creatividad y capacidad de expresión. Se evidenciaron mejoras en los resultados de aprendizajede los estudiantes y se contribuyó al desarrollo de las competencias genéricasplanteadas. Se concluyó que es necesario seguir investigando sobre otras estrategias y herramientas que puedan ser utilizadas para mejorar el proceso educativo.