Integración de enfoques innovadores en la formación técnica y la inclusión social: Lecciones del programa ccap 2025 para ecuador

• Mancero Arias, María Gabriela ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Tecnológico de la Economía Social, Popular y Solidaria
• Localización: TSE'DE Revista de Investigación Científica, ISSN-e 2600-5557, Vol. 8, Nº. Extra 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Special Edition: Community College Administrator Program (CCAP))
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Innovative approaches to technical education and the inclusion of historically excluded groups: Lessons from the ccap 2025 program for ecuador
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• Resumen

  • En el contexto actual de globalización acelerada, las naciones deben enfrentar el desafío de adaptar sus sistemas educativos para responder a las crecientes demandas del mercado laboral. La economía basada en el conocimiento se ha convertido en un modelo central para el progreso socioeconómico a nivel mundial, resaltando el papel fundamental de la educación superior en la preparación de profesionales capaces de crear, utilizar y compartir conocimiento innovador (Varela, 2024). Este fenómeno ha generado la necesidad de una formación técnica que no solo sea pertinente a las realidades económicas de cada país, sino que también sea inclusiva, brindando oportunidades educativas a aquellos que han sido históricamente excluidos.