Desbloquear el potencial del inglés como lengua extranjera en la enseñanza de la Ingeniería Civil: una intervención digital

• Niño Molina, Mary Elen ^[1] ; Torres Sánchez, Wilson Enrique ^[1]
  1. [1] Universidad La Gran Colombia
• Localización: Sophia, ISSN-e 2346-0806, ISSN 1794-8932, Vol. 22, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: Continuous Publication)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Unlocking the Potential of English as a Foreign Language in Civil Engineering Education: A Digital Intervention
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• Resumen
  • español

    Introducción: este estudio resalta la importancia del inglés como lengua extranjera para enriquecer laexperiencia de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería. Objetivo: evaluar el impacto de unaintervención digital en su desarrollo lingüístico. Materiales y métodos: se empleó una metodología deintervención digital pedagógica, diseñada para integrar el contenido técnico con el aprendizaje del idioma.Resultados: mostraron que el uso de herramientas tecnológicas facilitó la comprensión de conceptos eincrementó el interés de los estudiantes por dominar una segunda lengua. Conclusiones: la integración derecursos digitales especializados es clave para potenciar el desarrollo lingüístico y profesional de los futurosingenieros civiles.

  • English

    Introduction: This study highlights the importance of English as a foreign language in enriching thelearning experience of engineering students. Objective: To evaluate the impact of a digital interventionon their linguistic development. Materials and methods: A pedagogical digital interventionmethodology was used, designed to integrate technical content with language learning. Results: Theresults showed that the use of technological tools facilitated the understanding of concepts andincreased students' interest in mastering a second language. Conclusions: The integration of specializeddigital resources is key to enhancing the linguistic and professional development of future civilengineers.