Diseño y validación de una escala breve para medir la inteligencia emocional en estudiantes universitarios

• Mejía Utrera, Eva Ariana Cece ^[1] ; Lozano Díaz, María Natalia ^[1] ; Cote Hernández, María Gabriela ^[1] ; Rivera Porras, Diego ^[1]
  1. [1] Universidad de Santander Cúcuta
• Localización: Revista Científica Signos Fónicos, ISSN-e 2422-1716, Vol. 8, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: July- Dicember), págs. 14-39
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Design and validation of a brief scale to measure emotional intelligence in university students
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    INTRODUCCIÓN: La presente investigación pretende comunicar el nivel de inteligencia emocional en estudiantes universitarios del programa de psicología de la Universidad de Santander, para ello, se ha tomado en cuenta la importancia de tres principales dimensiones las cuales son el reconocimiento, expresión y control de emociones, debido a que el ambiente educativo es una variable que incide en la calidad de la formación de profesionales, así como en la asimilación de conocimientos. El objetivo principal es determinar el grado de reconocimiento, expresión y control de las emociones que determine la influencia en el ambiente educativo de los estudiantes de psicología de la Universidad de Santander. MÉTODO: Enfoque cuantitativo y descriptivo, lo que permitió analizar los resultados de la escala aplicada a 113 estudiantes. RESULTADOS: La estructura final de la escala, según el análisis factorial se estableció bajo 3 dimensiones: Reconocimiento de Emociones (9 reactivos); Expresión de Emociones (8 reactivos), y Control de emociones (8 elementos).

  • English

    INTRODUCTION: This research aims to communicate the level of emotional intelligence in university students of the psychology program at the University of Santander, for this, the importance of three main dimensions has been taken into account which are the recognition, expression and control of emotions, because the educational environment is a variable that affects the quality of the training of professionals, as well as the assimilation of knowledge. The main objective is to determine the degree of recognition, expression and control of emotions that determines the influence on the educational environment of psychology students at the University of Santander. METHOD: Quantitative and descriptive approach, which allowed to analyze the results of the scale applied to 113 students. RESULTS: The final structure of the scale, according to the factor analysis, was established under 3 dimensions: Recognition of Emotions (9 items); Expression of Emotions (8 items), and Control of emotions (8 elements).