Efectividad de las estrategias de intervención PADIDA mediante la aplicación de la prueba estrella de dos brazos orientada hacia el fortalecimiento de las habilidades atencionales en estudiantes universitarios

• Álvarez Pérez, Daniela ^[1] ; Rolón Pabón, Angi Paola ^[1] ; Veloza Arana, Diego Andrés ^[1] ; Jaimes Mendoza, Jinneth Karina ^[1]
  1. [1] Universidad de Santander
• Localización: Revista Científica Signos Fónicos, ISSN-e 2422-1716, Vol. 8, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Juanuary- June), págs. 71-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Effectiveness of PADIDA intervention strategies through the application of the two-armed star test aimed at strengthening attentional skills in university students.
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    INTRODUCION: La presente investigación pretende comunicar la efectividad de las estrategias de intervención PADIDA mediante la aplicación de la prueba estrella de dos brazos, orientada hacia el fortalecimiento de las habilidades atencionales en los estudiantes del Programa Académico de psicología de la universidad de Santander MÉTODOS: El enfoque de la investigación es cuantitativo, cuyo diseño es pre- experimental, aplicándose las estrategias de intervención PADIDA. El alcance es comparativo, de tipo longitudinal. El tipo de muestreo es no probabilístico y la población a estudiar está conformada por cinco (5) estudiantes universitarios. RESULTADOS: De acuerdo a los resultados del pretest, se evidencia que, respecto a la duración, el promedio empleado para la ejecución de la prueba es de 55,025 segundos y, en relación con la cantidad de errores el promedio es de 1,85, esto con el fin de establecer un punto de referencia respecto a la evaluación que se va a realizar post intervenciones. Posterior a las intervenciones, se obtuvo como resultado que, respecto a la duración se evidenció una disminución en el tiempo empleado, debido a que el promedio de tiempo fue de 41,3 segundos y, en relación con la cantidad de errores el promedio corresponde a 0.5, por tanto, se observa una notable disminución al momento de comparar los promedios iniciales y finales, sin embargo, si se tiene en cuenta lo obtenido en las hipótesis, estos resultados no son en su mayoría, estadísticamente significativos entre la evaluación inicial y final. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN: La atención puede definirse como una función neuropsicológica del ser humano, que posee diversos subprocesos como focalización, selectividad, sostenibilidad, división y alternancia (25), en otras palabras, es la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes (1). Al analizar los resultados obtenidos del pre y post test mediante la prueba de estrella de dos brazos que evalúa la atención, el desempeño y la capacidad de concentración, se encontró que no se observan diferencias significativas entre estas evaluaciones con relación a la aplicación de las intervenciones PADIDA, sin embargo, cabe resaltar que si hay mejorías en cuanto a la disminución del tiempo aplicado para la realización de la prueba y cantidad de errores.  CONCLUSIONES: En cuanto a los resultados que se obtuvieron y, teniendo en cuenta el planteamiento de las hipótesis, se evidenció que no se encontraron diferencias significativas entre la evaluación inicial y final, sin embargo, se logra observar cierta mejoría, Para que esta mejoría sea significativa y demuestre una mayor efectividad de las estrategias de intervención PADIDA, se sugiere aplicar con mayor frecuencia las actividades, del mismo modo, se recomienda que no solo sean realizadas por un grupo de investigadores sino que puedan ser implementadas tanto en aulas de clase como en el hogar. 

  • English

    INTRODUCTION: The present research aims to communicate the effectiveness of the PADIDA intervention strategies through the application of the two-arm star test, oriented towards the strengthening of attentional skills in students of the Academic Program of Psychology at the University of Santander METHODS: The research approach is quantitative, with a pre-experimental design, applying the PADIDA intervention strategies. The scope is comparative, of longitudinal type. The type of sampling is non-probabilistic and the population to be studied is made up of five (5) university students. RESULTS: According to the results of the pretest, it is evident that, with respect to the duration, the average time used for the execution of the test is 55.025 seconds and, in relation to the number of errors, the average is 1.85, this in order to establish a benchmark with respect to the evaluation to be performed after the interventions. After the interventions, it was obtained as a result that, regarding the duration, a decrease in the time used was evidenced, because the average time was 41.3 seconds and, in relation to the number of errors the average corresponds to 0.5, therefore, a remarkable decrease is observed when comparing the initial and final averages, however, if we take into account what was obtained in the hypotheses, these results are not statistically significant between the initial and final evaluation.ANALYSIS AND DISCUSSION: Attention can be defined as a neuropsychological function of the human being, which has several subprocesses such as focalization, selectivity, sustainability, division and alternation (25), in other words, it is the ability to select and concentrate on relevant stimuli (1). When analyzing the results obtained from the pre- and post-test by means of the two-arm star test that evaluates attention, performance and concentration capacity, it was found that no significant differences were observed between these evaluations in relation to the application of the PADIDA interventions; however, it is worth noting that there are improvements in terms of the reduction of the time applied to perform the test and the number of errors.CONCLUSIONS: Regarding the results that were obtained and, taking into account the hypothesis statement, it was evidenced that no significant differences were found between the initial and final evaluation, however, it is possible to observe some improvement, In order for this improvement to be significant and demonstrate greater effectiveness of the PADIDA intervention strategies, it is suggested to apply the activities more frequently, likewise, it is recommended that they not only be carried out by a group of researchers but that they can be implemented both in classrooms and at home.