Grado de severidad de disfonía a través del análisis acústico vocal en docentes de dos instituciones de la estrategia de atención a la primera infancia.

• López Contreras, Luísa Fernanda ^[1]
  1. [1] Fundación de Rehabilitación Rehabilitar
• Localización: Revista Científica Signos Fónicos, ISSN-e 2422-1716, Vol. 5, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Juanuary- June), págs. 1-9
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Degree of severity of dysphonia through vocal acoustic analysis in teachers from two institutions of the early childhood care strategy.
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    INTRODUCCIÓN: El estudio tiene como finalidad identificar la prevalencia y los factores de riesgos asociados a la disfonía a través del análisis acústico vocal, en los docentes de sexo femenino en eda-des comprendidas de 20 a 50 años. MÉTODOS: Estudio de tipo cuantitativo, de corte transversal y descriptivo, en los instrumentos de evaluación escala RASATI, índice de desventaja vocal y ficha foniátrica ocupacional. RESULTADOS:El análisis estadístico de la información de los valores de nor-malidad con las herramientas de evaluación utilizadas en la muestra, se realizó una correlación con la representación y descripción de los resultados arrojados de acuerdo a la evaluación, la prevalencia de disfonías de los docentes enfermos es de 9%. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN:Con la calidad vocal y el grado de severidad de disfonías se realizaron la clasificación de acuerdo a la relación de los criterios de evaluación en los instrumentos establecidos y la percepción acústica la escala RASATI, con el índice de desventaja vocal para identificar el grado de disfonía en la población. CONCLUSIONES:Existe una prevalencia de disfonía en los docentes, asociada a la adquisición de conductas o hábitos que inciden a factores de riesgos sobre expuestos en el quehacer profesional.

  • English

    INTRODUCTION: The aim of the study is to identify the prevalence and factors related to dysphonia through the vocal acoustic, in female documents ranging from 20 to 50 years old. METHODS: Study of quantitative type, of transversal and descriptive cut, in the instruments of evaluation scale RASATI, index of vocal disadvantage and pharyngeal occupational record. RESULTS: The statistical analysis of the information of the values of normality with the evaluation tools used in the sample, was cor-related with the representation and description of the results thrown according to the evaluation, the prevalence of dysphonia of the sick teachers is of 9%. ANALYSIS AND DISCUSSION: The vocal quality and the degree of severity of dysphonia were classified according to the relationship of the evaluation criteria in the established instruments and the perception with the RASATI scale, with the vocal disadvantage index to identify the degree of dysphonia in the population. CONCLUSIONS:There is a prevalence of dysphonia in teachers, associated with the acquisition of behaviors or habits that affect risk factors on exposed in the professional task