Plano de texto e produção escrita: a construção composicional de gêneros na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

• Oliveira, Lucas Cesar de ^[1] ; Maria Eliete de Queiroz ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

     Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Revista (Con)Textos Linguísticos, ISSN-e 1982-291X, ISSN 2317-3475, Vol. 14, Nº. 29, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista (Con)Textos Linguísticos), págs. 299-319
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Text plan and written production: the compositional construction of genres in the Brazil’s National Curriculum (BNCC)
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• Resumen
  • português

    A construção composicional da perspectiva bakhtiniana, relacionada à estrutura de um texto e à sua organização em partes, é estudada sob diversos enfoques; um deles no campo da Linguística Textual, por meio do plano de texto, conceito abordado pela Análise Textual dos Discursos. No processo de produção de gêneros, tal tratamento tem se mostrado um recurso bastante significativo, considerando a dificuldade dos alunos em escrever no ambiente escolar. Nessa ótica, com esta pesquisa, objetiva-se investigar a abordagem do elemento construção composicional/plano de texto na Base Nacional Comum Curricular de Língua Portuguesa dos Anos Finais do Ensino Fundamental, com foco na produção escrita. Como fundamentação teórica, a investigação se embasa essencialmente em Bakhtin (1997, 2018) e Sobral e Giacomelli (2016); em Adam (2011, 2019) e Soares e Rodrigues (2018); em Cabral (2013, 2018) e Marquesi et al. (2019). No que diz respeito à metodologia adotada, esta é de cunho documental, de viés descritivo e de abordagem quanti-qualitativa. As discussões evidenciaram que, apesar do documento curricular considerar as dimensões discursivas no trabalho com a estrutura textual, há ainda uma necessidade de indicá-la metodologicamente como um recurso esquemático organizacional no processo de produção escrita dos gêneros discursivos.

  • English

    The compositional construction of the Bakhtinian perspective, related to the structure of a text and its organization in parts, is studied under several approaches; one of them in the field of Textual Linguistics, through the text plan, a concept addressed by the Textual Analysis of Discourses. In the process of producing genres, such treatment has proved to be a very significant resource, considering the difficulty of students in writing in the school environment. In this perspective, with this research, the objective is to investigate the approach of the element of compositional construction/text plan in the Brazil’s National Curriculum of Portuguese Language of the Middle School, focusing on written production. As a theoretical foundation, the investigation is essentially based on Bakhtin (1997, 2018) and Sobral and Giacomelli (2016); in Adam (2011, 2019) and Soares and Rodrigues (2018); in Cabral (2013, 2018) and Marquesi et al. (2019). With regard to the methodology adopted, it is of a documentary nature, descriptive and of a quanti-qualitative approach. The discussions showed that, despite the curricular document considering the discursive dimensions in dealing with the textual structure, there is still a need to indicate it methodologically as a schematic organizational resource in the written production process of the discursive genres.